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Estrategias motivacionales con materiales didácticos para el proceso de aprendizaje en el área de Entorno Natural y Social de los estudiantes del segundo y tercer año de Educación General Básica de la Escuela Particular Coeducativa ´Norma Naranjo de Wong´ del recinto Rotoso, del cantón Valencia, provincia Los Ríos durante el periodo 2012-2013. / Johana Margoth Guambuguete Quinatoa, Norma Alexandra Guambuguete Quinatoa

By: Guambuguete Quinatoa, Johana Margoth.
Contributor(s): Chávez Morales, Carlos Alberto (direct.).
Publisher: Ecuador : GUARANDA UEB, 2012Description: 129 páginas : ilustraciones, tablas, gráficas; 30 cm. + CD.Subject(s): MATERIALES DIDÁCTICOS | CANTÓN VALENCIA | ENTORNO NATURAL Y SOCIAL | ESCUELA PARTICULAR COEDUCATIVA | NORMA NARANJO DE WONG | PROVINCIA LOS RÍOS | RECINTO ROTOSODissertation note: Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012 Abstract: Es importante por cuanto consideramos la necesidad de mejorar la calidad de la educación y la deficiencia que existe en cuanto a las Estrategias Motivacionales con materiales didácticos, tomamos en cuenta para el desarrollo del presente trabajo el paradigma educativo del constructivismo, que parte de las experiencias y vivencias del estudiante, nuestro anhelo primordial es detectar la realidad de la enseñanza en la mencionada escuela; y porque no decirlo en los diferentes establecimientos del cantón y de la provincia.Son muchos los niños y niñas que en las Escuelas Particulares presentan bajos rendimiento escolar debido a la falta de motivación y la carencia de un buen material decorativo dentro de las instituciones escolares. Los contenidos son extraídos de la realidad cultural y de las experiencias internas de nuestra comunidad, con la finalidad que sean útiles para el desarrollo de los procesos del inter aprendizaje, y luego sean revertidos a la sociedad.El enfoque de la educación se basa en el modelo constructivista centrado en el estudiante y grupos colaborativos. En esta concepción el estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje, debe buscar información e interactuar con los contenidos de su curso, desarrollar un juicio crítico y tener la iniciativa de aprender continuamente lo que sea esencial para cumplir con las intenciones educativas; los estudiantes realizan actividades con otros compañeros y entre ellos construyen experiencias de aprendizaje que enriquecen los contenidos y el desarrollo de habilidades como el uso de tecnologías, trabajo en equipo, discusión de ideas, síntesis, análisis y juicios críticos, etc., asimismo los estudiantes realizan actividades, bien con pacientes, en instituciones y/o en la comunidad lo que les permite enriquecer sus experiencias de aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales.12El aprendizaje constructivo implica que todas las actividades del estudiante involucran procesos cognitivos activos como la creatividad, solución de problemas, razonamiento, toma de decisiones y evaluación. Además, los estudiantes están intrínsecamente motivados para aprender por la naturaleza significativa de aprendizaje ambiental y actividades.Se hace una revisión minuciosa de los temas a tratar que permita la sustentación de la hipótesis, la argumentación y la verificación con las teorías planteadas sobre el tema que se está investigando.También se presentó la metodología planteada en este trabajo, Como instrumentos de recolección de datos utilizamos fuentes primarias y secundarias (Encuestas). La población objeto de la investigación estuvo constituida por 44 personas; de los cuales 4 son docentes que laboran en el centro Educativo, y 40 estudiantes del segundo y tercer Año de Educación General Básica. A demás acudimos a un campo metodológico importante y debidamente seleccionado, cuyas características abordan entre otras lo descriptivo, explicativo, transversal y comparativo, a más de los métodos deductivo- inductivo, analógico comparativo, que aportaron en la búsqueda de la verdad.Se expone el análisis, discusión de los resultados obtenidos durante la aplicación de la encuesta y el trabajo investigativo, en las estrategias Motivacionales con materiales didácticos; el cambio implementado, aplicando herramientas e instrumentos, finalmente conclusiones y recomendaciones, que fortalecerán el éxito, progreso y desarrollo del conocimientos de los educando.Se planteó una alternativa de solución al problema planteado a través de una propuesta viable y novedosa es decir poniendo en práctica las estrategias motivacionales con material didácticos.
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Tesis Tesis SAN MIGUEL
T-EB-37 (Browse shelf) ej.1 Available
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T-EB-37 El reciclaje de la basura en la protección del medio ambiente y la adquisición de hábitos para el buen vivir con los niños y niñas de la Escuela Fiscal Mixta ´Roberto Crisanto Núñez´, de la ciudadela La Libertad, cantón San Miguel, provincia Bolívar, periodo lectivo 2011 - 2012. / T-EB-37 La evaluación en el proceso enseñanza aprendizaje en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes del séptimo año de la Escuela Fiscal ´10 De Enero´, del cantón San Miguel provincia Bolívar durante el periodo 2011 - 2012. / T-EB-37 El material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencias Naturales de 4to a 7mo año de Educación General Básica de la Escuela Alfredo Pérez Guerrero, recinto San Nicolás parroquia Telimbela, cantón Chimbo, provincia Bolívar, durante el período lectivo 2012 - 2013. / T-EB-37 Estrategias motivacionales con materiales didácticos para el proceso de aprendizaje en el área de Entorno Natural y Social de los estudiantes del segundo y tercer año de Educación General Básica de la Escuela Particular Coeducativa ´Norma Naranjo de Wong´ del recinto Rotoso, del cantón Valencia, provincia Los Ríos durante el periodo 2012-2013. / T-EB-37 La grafomotricidad, en la escritura durante el periodo de aprestamiento de los niños(as) del segundo año de Educación Básica de la Escuela Libertador Bolívar ubicada en el recinto La Fátima del cantón Vinces de la provincia de Los Ríos, periodo lectivo 2012 - 2013. / T-EB-37 Métodos de enseñanza en el aprendizaje significativo de los estudiantes del 4º, 5º, 6º y 7º año de Educación General Básica de la Escuela Particular Sagrado Corazón De Jesús de la ciudad de San Miguel, provincia de Bolívar, periodo lectivo 2011 - 2012. / T-EB-37 El rol docente en el aula y su importancia en el aprendizaje efectivo con los estudiantes de quinto séptimo año de Educación Básica, de la Escuela Mixta ciudad de Quevedo, cantón Quevedo, provincia Los Ríos, período 2012. /

Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012

Es importante por cuanto consideramos la necesidad de mejorar la calidad de la educación y la deficiencia que existe en cuanto a las Estrategias Motivacionales con materiales didácticos, tomamos en cuenta para el desarrollo del presente trabajo el paradigma educativo del constructivismo, que parte de las experiencias y vivencias del estudiante, nuestro anhelo primordial es detectar la realidad de la enseñanza en la mencionada escuela; y porque no decirlo en los diferentes establecimientos del cantón y de la provincia.Son muchos los niños y niñas que en las Escuelas Particulares presentan bajos rendimiento escolar debido a la falta de motivación y la carencia de un buen material decorativo dentro de las instituciones escolares. Los contenidos son extraídos de la realidad cultural y de las experiencias internas de nuestra comunidad, con la finalidad que sean útiles para el desarrollo de los procesos del inter aprendizaje, y luego sean revertidos a la sociedad.El enfoque de la educación se basa en el modelo constructivista centrado en el estudiante y grupos colaborativos. En esta concepción el estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje, debe buscar información e interactuar con los contenidos de su curso, desarrollar un juicio crítico y tener la iniciativa de aprender continuamente lo que sea esencial para cumplir con las intenciones educativas; los estudiantes realizan actividades con otros compañeros y entre ellos construyen experiencias de aprendizaje que enriquecen los contenidos y el desarrollo de habilidades como el uso de tecnologías, trabajo en equipo, discusión de ideas, síntesis, análisis y juicios críticos, etc., asimismo los estudiantes realizan actividades, bien con pacientes, en instituciones y/o en la comunidad lo que les permite enriquecer sus experiencias de aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales.12El aprendizaje constructivo implica que todas las actividades del estudiante involucran procesos cognitivos activos como la creatividad, solución de problemas, razonamiento, toma de decisiones y evaluación. Además, los estudiantes están intrínsecamente motivados para aprender por la naturaleza significativa de aprendizaje ambiental y actividades.Se hace una revisión minuciosa de los temas a tratar que permita la sustentación de la hipótesis, la argumentación y la verificación con las teorías planteadas sobre el tema que se está investigando.También se presentó la metodología planteada en este trabajo, Como instrumentos de recolección de datos utilizamos fuentes primarias y secundarias (Encuestas). La población objeto de la investigación estuvo constituida por 44 personas; de los cuales 4 son docentes que laboran en el centro Educativo, y 40 estudiantes del segundo y tercer Año de Educación General Básica. A demás acudimos a un campo metodológico importante y debidamente seleccionado, cuyas características abordan entre otras lo descriptivo, explicativo, transversal y comparativo, a más de los métodos deductivo- inductivo, analógico comparativo, que aportaron en la búsqueda de la verdad.Se expone el análisis, discusión de los resultados obtenidos durante la aplicación de la encuesta y el trabajo investigativo, en las estrategias Motivacionales con materiales didácticos; el cambio implementado, aplicando herramientas e instrumentos, finalmente conclusiones y recomendaciones, que fortalecerán el éxito, progreso y desarrollo del conocimientos de los educando.Se planteó una alternativa de solución al problema planteado a través de una propuesta viable y novedosa es decir poniendo en práctica las estrategias motivacionales con material didácticos.

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