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Relación entre la calidad de la planificación didáctica que presentan los docentes y el aprendizaje efectivo en el Colegio Nacional Mixto Dr.Gonzalo Tapia Gaibor perteneciente al cantón Las Naves, año lectivo 2008-2009 / Holger Eleodoro García Jaramillo

By: García Jaramillo, Holger Eleodoro.
Contributor(s): Hurtado Rea, Betty Mariela | Hurtado Rea, Olivia del Carmen.
Publisher: Ecuador, Guaranda : Universidad Estatal de Bolívar, 2009Description: 76 páginas: tablas; 30 cm.Subject(s): PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA | APRENDIZAJE EFECTIVO | DR.GONZALO TAPIA GAIBOR (COLEGIO) | LAS NAVES (CANTÓN)Dissertation note: Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, mención Educación Básica); Paredes Vallejos, Marco ; dir. Abstract: La presente investigación es importante para los docentes, porque permite una mejor comprensión sobre las variables o factores que condicionan el logro de un aprendizaje efectivo; implica superar todas aquellas creencias de que basta la experiencia y no una buena planificación para alcanzar los objetivos de enseñanza - aprendizaje.El valor práctico de la presente investigación radica en que nos permite conocer lo que está sucediendo en los actuales momentos con la planificación educativa, carente de seguimiento y evaluación y que en muchos de los casos se elabora para cumplir con una disposición legal y dejar constancia a través de un documento, sin que se lleve a cabo el debido seguimiento y peor aún la evaluación de sus resultados.
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Tesis Tesis LAGUACOTO
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24T0486 Metodologías activas en la metacognición del proceso de enseñanza- aprendizaje del entorno natural y social, de los niños y niñas del Tercer Año de Educación Básica de la Escuela Fray Vicente Solano del cantón Chillanes, en el año 2008-2009 / 24T0487 Competencias para el aprendizaje significativo de la matemática, en la función del sistema numérico en los estudiantes del Cuarto Año de Educaciòn Básica, de la Escuela Simón Bolívar, parroquia Cháves, cantón Guaranda, provincia de Bolívar 2008-2009 / 24T0488 Las enfermedades de transmisión sexual en el rendimiento académico de los Estudiantes del Décimo Año de Educación Básica del Colegio Nacional Técnico Autachi de la comunidad Nitiluisa, parroquia Calpi cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el período lectivo 2008-2009 / 24T0489 Relación entre la calidad de la planificación didáctica que presentan los docentes y el aprendizaje efectivo en el Colegio Nacional Mixto Dr.Gonzalo Tapia Gaibor perteneciente al cantón Las Naves, año lectivo 2008-2009 / 24T0490 La lectura comprensiva en el aprendizaje de los estudiantes del Octavo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa a Distancia de Chimborazo Extensión Quimiág en la parroquia Quimiág, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo en el período lectivo 2008-2009 / 24T0491 La orientación sexual en la convivencia social y educativa de los y las estudiantes del Décimo Año de Educación Básica del Instituto Tecnológico Superior Guaranda / 24T0492 Las actividades lúdicas durante el proceso de aprendizaje en el fomento de la atención en las niñas de 5to., 6to. y 7mo. Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Magdalena Dávalos de la ciudad de Riobamba en el año lectivo 2008-2009 /

Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, mención Educación Básica); Paredes Vallejos, Marco ; dir.

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La presente investigación es importante para los docentes, porque permite una mejor comprensión sobre las variables o factores que condicionan el logro de un aprendizaje efectivo; implica superar todas aquellas creencias de que basta la experiencia y no una buena planificación para alcanzar los objetivos de enseñanza - aprendizaje.El valor práctico de la presente investigación radica en que nos permite conocer lo que está sucediendo en los actuales momentos con la planificación educativa, carente de seguimiento y evaluación y que en muchos de los casos se elabora para cumplir con una disposición legal y dejar constancia a través de un documento, sin que se lleve a cabo el debido seguimiento y peor aún la evaluación de sus resultados.

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